孩子的学前教肓
整理：红番茄周刊编辑潘丽婷
现在的社会大多数由双薪家庭组织而成，要是家里有到了两岁的孩子，家长多半会选择送他们到学前幼儿班、乐学班或托儿班，以便孩子有专人照顾外，更可让孩子与其他的小朋友一样，提前接受啟蒙教育，以奠定他们未来的基础。
还有一些处于年头1月出生的宝宝，部分家长为了缩短孩子的学习过程，可能会考虑让孩子提前上小学，以节省一年时间。
但对于一些家长而言，太早让孩子上学，会剥夺他们的快乐童年，并让孩子更快的对上课感到厌倦，纷纷担心是否该让孩子早入学，又担心若放牛式的让孩子在家玩乐，会让孩子输在起跑点！
宁晚不宜早
对于“早上学”与“晚上学”这问题，西方父母主张“宁晚不宜早”。他们的理由是，小孩的心智发育一般要比生理年龄晚几个节点，所以孩子晚读书相反接受能力会显得快些，且不宜产生厌学情绪。当然最后的定夺权还在于母亲。
建议妈妈不妨多主动观察一下自家孩子平日的发展，是否已达具备上学的重要能力，
1、自理能力
自理能力差的孩子上学后，不会自己管理学习用品，甚至很难集中注意力，是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳，还没养成习惯自己的事自己做。因此，若孩子平日在家都可自己吃饭、喝水或可以简单的照顾自己，这样他们较能独立的在幼稚园学习。
2、沟通能力
沟通能力能帮助宝宝更快更好地适应新环境、新朋友，迅速从“学龄前儿童”转换成“小学生”。沟通能力欠佳的孩子，通常游离在集体环境之外，长久不能进入角色，很有可能导致宝宝性格孤僻，缺乏自信。即便学习上暂时不错，但如与他人沟通有障碍，表达能力差，久而久之会厌学甚至会造成心理方面的问题，对他的一生也会有影响。
3、理解能力
理解能力关乎与宝宝智力的发展，每个孩子的智力是有差异，且智力发展的时间也有很大的差异。如果理解力发展慢一点的孩子，让他早上学或与同龄孩子一块上学，那么他就可能跟不上，甚至会越学越差，在学习中积累的问题就越多，自
己也就越没有信心。这可能会给孩子一生都带来相应负面的影响。这样的孩子如晚一年上学，可能负担会减轻，学习任务也能很好的完成了。
无论如何，在孩子的成长过程，最需要的是家长们的陪伴，为人父母者，无论平日工作多忙，最好能每日抽取30分钟的时间陪孩子玩乐，这会加强孩子的自信心与父子、母子间的感情。
最重要的是，来自幸福家庭的小孩，在学习方面比较能专注与快乐。
幼稚园的由来
幼稚园又称为幼儿园，一般招收年龄在2岁至6岁的学前儿童。在一些地方幼儿园是正式学制的一部分；另一些地方则不是。幼儿在幼儿园学习适合他们年龄和生活环境的知识经验和生活常识，以及学习习惯和生活习惯。
★ 英国
1802年，欧文在苏格兰纽兰纳克所办的幼儿学校为最早。
★ 德国
1837年，福禄贝尔在德国士瓦本公国勃兰肯堡创办一所游戏活动机构。1840年起名幼儿园，德语为Kindergarten，意为孩子的乐园，这是世界上第一所幼儿园。
★ 美国
美国的第一所幼儿园在1838年由福禄贝尔的学生Louisa Frankenberg在俄亥俄的哥伦布创办。另一所早期幼儿园是1856年Schurz夫人在威斯康星州Dodge 县水镇建立的，1873年改为公立。
★ 中国大陆
● 1898年2月，英国基督教长老公会的牧师韦玉振到福建厦门鼓浪屿传教，其夫人韦爱莉随同前来，夫妇二人在鼓浪屿鼓新路35号牧师楼创办了家庭式幼稚班—“怜儿班”，同年改为幼稚园，招收基督徒子女。这是文献记载中国最早的幼稚园。
● 1903年1月，清政府颁布了《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，明文规定“以蒙养院辅助家庭教育”，标志着中国官方开始创办幼稚园制度。
● 1922年11月，北洋政府教育部公布《学校系统改革令》，改“蒙养院”为“幼稚园”。
● 1953年，中国教育部委托北京师范大学编写《幼儿园教育工作指南》，从此中国大陆地区绝大多数“幼稚园”都改名为“幼儿园”。有学者认为改变名称是因为当年普遍认为通俗语言的“幼儿园”比相对复杂难写难懂的“幼稚园”更容易为广大民众接受。
★ 台湾
● 台湾第一所幼稚园设立於日治时期1897年12月1日。起因为台南市教育会蔡梦熊赴日考察，发现日本已有幼儿教育，故在返台后邀请台籍、日籍有力人士，在祠典武庙六合堂开办“关帝庙幼稚园”。学生主要皆为仕绅富豪官宦的子女，男孩占2/3，但因缺乏师资及经费，1900年10月关闭，此后台湾各地私立幼稚园亦多重蹈覆辙。
● 1905年3月14日，台湾总督府公佈“私立幼稚园规程”、1921年总督府公佈“公立幼稚园规程”，才使台湾幼儿教育步上轨道。
★ 马来西亚
● 马来西亚的学前教育在1950年开始，当时的学童主要来自中产及以上的家庭；到了1960年，许多政府机构如联邦土地局（Felda）和社会发展局（Kemas）开始在城市与郊区设立幼稚园。
● 于1981年至1984年，学前教育开始迅速发展，4至6 岁的学童在1980年由原本的17万1000人增加至1984年的27万9000人。
● 在同时期，幼稚园也增加了5657间，若与1980年的2974间相比，另有79%是设郊区。
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